رسالة ماجستير تؤكد على اهمية برنامج تحليل السلوك التطبيقى ABA فى تنمية مهارات اطفال اضطراب طيف التوحد
حصلت اخصائية التخاطب وتنمية المهارات رشا أحمد مصباح عبد العزيز من معهد البحوث والدراسات العربية والتابع لجامعة الدول العربية على درجة الماجستير فى التربية تخصص (( تربية خاصة )) بتقدير ممتاز مع التوصية بتبادل الرسالة بين الجامعات والمراكز البحثية نظراً لاهميتها.
الدراسة بعنوان ((فاعلية برنامج تدريبي قائم على بعض فنيات تحليل السلوك التطبيقي ABA لتنمية التنظيم الانفعالي لدى أطفال اضطراب طيف التوحد بمرحلة ما قبل المدرسة ))
وتمثلت اهمية الدراسة فى : 1- الأهمية النظرية:
– التعرف على أهم التدخلات القائمة على بعض فنيات تحليل السلوك والبرامج التأهيلية الفعالة لتنمية التنظيم الانفعالي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بمرحلة ما قبل المدرسة.
– إلقاء الضوء على أسلوب تحليل السلوك التطبيقي باعتباره البنية الأساسية لتنمية التنظيم الانفعالي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد.
– إلقاء الضوء على أهمية التنظيم الانفعالي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بمرحلة ما قبل المدرسة.
– إلقاء الضوء على أهمية البرنامج القائم على أساليب وفنيات تحليل السلوك التطبيقي ودوره في تنمية التنظيم الانفعالي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بمرحلة ما قبل المدرسة.
2- الأهمية التطبيقية:
– إعداد برنامج قائم على بعض فنيات تحليل السلوك التطبيقي (ABA) لتنمية التنظيم الانفعالي يمكن تطبيقه، والاستفادة منه في تحسين شخصية الطفل ذوي اضطراب طيف التوحد واعتماده على ذاته، وتنمية التنظيم الانفعالي وخفض السلوكيات غير المرغوب فيها والتي تعزز من ثقته في نفسه وفى قدراته.
– تقديم مقياس نفسي يساعد الاخصائيين النفسيين والاجتماعيين ومراكز التخاطب؛ في تحديد مستوى التنظيم الانفعالي للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بمرحلة ما قبل المدرسة.
– قد تفيد نتائج الدراسة الحالية في إعداد برامج تدريبية أخرى تتناسب مع خصائص وسمات الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بمرحلة ما قبل المدرسة، وبما يتناسب مع احتياجاتهم أيضًا.
– الاستفادة من نتائج هذه الدراسة وتوظيفها في مجال تدريب وإعداد المعلمين والأخصائيين في مجال التربية الخاصة.
– اتبعت الباحثة المنهج التجريبي وتمثلت عينة الدراسة في عدد ( 20) طفلا من اطفال اضطراب طيف التوحد من ممن تتراوح أعمارهم ما بين (4- 6) سنوات، – تم تقسيمهم الى:ــ
– المجموعة التجريبية: وتكونت من (10) أطفال ، طُبق عليهم البرنامج التدريبي القائم على فنيات تحليل السلوك التطبيقي ABA.
– المجموعة الضابطة: وتكونت من (10) اطفال، لم يُطبق عليهم البرنامج التدريبي القائم على فنيات تحليل السلوك التطبيقي ABA .
– واسفرت نتائج هذه الدراسة على فاعلية البرنامج التدريبى القائم على فنيات تحليل السلوك التطبيقى فى تنمية التنظيم الانفعالى لدى اطفال اضطراب طيف التوحد.
وتضمنت لجنة الاشراف والحكم على الرسالة من : الأستاذة الدكتورة إيمان فوزي شاهين أستاذ الصحة النفسية والإرشاد النفسي كلية التربية – جامعة عين شمس مشرفا ورئيساً و الأستاذ الدكتور/وليد السيد أحمد خليفة أستاذ ورئيس قسم علم النفس التعليمي والإحصاء التربوي بكلية التربية بتفهنا الأشراف- جامعة الأزهر مناقشاً والأستاذ الدكتور/ أسامة فاروق مصطفى، أستاذ التربية الخاصة ووكيل كلية التربية الخاصة للدراسات العليا والبحث العلمى ورئيس قسم الاضطرابات الانفعالية والسلوكية ــــــ بجامعة مصر للعلوم والتكنولوجيا
